Les programmes possibles : Les options qui s’offrent à toi pour ton année sabbatique

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Croissance et possibilités de carrière

Lecture : 8 minutes Des élèves de Juba, au Soudan, se préparant à participer à un programme interactif d'enseignement par la radio. Avoir recours à l'enseignement à distance apparait comme étant la réponse la plus logique. La plupart des pays disposent de stations de radio publiques, privées et communautaires qui peuvent potentiellement être utilisées et le sont probablement pour continuer à enseigner aux élèves qui se retrouvent soudainement déscolarisés.

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Instruction interactive par radio Personne ne peut prédire à ce jour l'évolution de cette pandémie, mais à supposer qu'elle se poursuive au cours des prochains mois, il est probable que certains systèmes éducatifs passent à l'instruction radiophonique interactive IRI.

L'IRI est une approche pédagogique unidirectionnelle par radio qui permet d'atteindre les élèves et les enseignants ou dans ce cas, les élèves et leurs parents par le biais de leçons interactives préenregistrées. L'infrastructure et le savoir-faire en la matière existent donc dans de nombreux pays.

Elle tient un catalogue des programmes passés, qu'il met à la disposition du public en réponse à cette crise pour plus d'informations à ce sujet, bien vouloir contacter Programme pour travailler avec des options Christina. Abonnez-vous aux alertes de notre blog Email 2- La télévision Malgré des coûts de production élevés, la télévision a une portée considérable et présente l'avantage d'être un support visuel familier et attrayant.

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Il existe une longue tradition du recours à la télédiffusion comme moyen d'éducation à distance dans les pays qui disposent d'une infrastructure de radiodiffusion ou de satellite bien développée Cuba et le Royaume-Uni, par exemple et qui couvrent une vaste étendue géographique Canada, Australie, Chine, Mexique, Brésil, Indonésie et États-Unis Burns, En1,67 milliard de foyers dans le monde en anglais avaient accès à la télévision dont 75 millions en Afrique subsaharienne.

Un examen rapide de la liste des médias de diffusion établie par la CIA en anglais révèle que la plupart des pays africains possèdent au moins une chaîne de télévision publique et que plusieurs d'entre eux disposent de chaînes publiques et privées.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées. La Bourse de Montréal offre des chances égales d'emploi et souscrit au principe d'équité en matière d'emploi.

Des pays comme le Nigeria, le Kenya, l'Afrique du Sud et l'Éthiopie disposent d'une solide infrastructure technique et humaine, et sont connus pour leur industrie télévisuelle qui produit des programmes télévisés attrayants tant pour la télévision traditionnelle que pour internet.

Ces services pourraient éventuellement fournir aux élèves des programmes éducatifs globaux, en portugais et en anglais. Le ministère sud-africain de l'Éducation de base propose également des programmes télévisés éducatifs Burns et al, Aux États-Unis, le département de l'Éducation primaire et secondaire du Massachusetts diffuse des programmes éducatifs à domicile aux élèves des écoles primaires et secondaires via évaluation des avis sur les options binaires chaîne WORLD Channelen semaine de midi à 17 heures.

L'Afrique du Sud a été la première à diffuser des romans en série en anglais au programme pour travailler avec des options de simples téléphones portables. L'Institut sud-africain pour l'éducation numérique propose des livres d'histoires sur téléphone portable.

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Les applications éducatives peuvent aider les élèves à acquérir des compétences de base lecture, écriture, calcul. De nombreux sites web éducatifs Khan Academy, par exemple proposent des applications reprenant leur contenu.

Plusieurs applications éducatives permettent également aux élèves non seulement de consulter, mais aussi de créer du contenu.

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Les enseignants peuvent organiser des groupes WhatsApp pour chaque classe et partager des contenus et des ressources numériques grâce à cette application populaire en supposant qu'ils y ont accès. Il existe dans toute la région notamment au Nigeria, au Kenya et en Afrique du Sud une multitude de structures fournissant, à des fins commerciales, des programmes proposant un tutorat par vidéo ou SMS en temps réel.

Un certain nombre de pays et de systèmes scolaires se tournent vers l'apprentissage marché des options ligne, par le biais de cours en ligne via un système de gestion de l'apprentissage ou de plateformes d'enseignement virtuel webinaires en face à face via Google Hangouts ou Zoom.

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Certains pays disposent de plateformes d'apprentissage numériques qui semblent offrir un contenu et un enseignement numériques aux enseignants et aux élèves. Beaucoup n'existent qu'en théorie certes, mais l'infrastructure est bien disponible et peut être utilisée comme point de départ pour fournir du contenu et des instructions aux élèves.

Compétences reconnues

De nombreux MOOC sont déjà gratuits et certains contenus pourraient potentiellement être utilisés pour les élèves du secondaire. Pour effectuer une recherche, allez sur cette page ou sur celle-ci en anglais.

L'apprentissage en ligne offre d'énormes avantages, mais nécessite également une infrastructure, une conception et des exigences pédagogiques considérables.

Chaque pays doit choisir le meilleur programme pour travailler avec des options ou un mélange de moyens en fonction de l'accès, de l'infrastructure technique, du contenu, de la capacité à adapter ce contenu au x moyens s approprié s dont il dispose, et de sa capacité à donner accès aux élèves à ces possibilités d'apprentissage le plus rapidement possible. Outre les exigences en matière d'infrastructures, chacun des outils d'enseignement à distance examinés dans cet article présente des avantages et des inconvénients.

Néanmoins aucun enseignement à grande échelle n'a jamais été spécifiquement conçu pour les téléphones et l'apprentissage y est plus décentralisé et nécessite une implication plus importante des formateurs et des élèves.

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L'apprentissage en ligne est peut-être le moyen le plus adapté pour continuer à apprendre, mais il demande du temps, un contenu approprié, de l'argent, des outils de planification et de conception, et est contraignant tant pour les formateurs que pour les élèves. Alors que nous nous tournons rapidement vers l'enseignement à distance, nous devons également veiller à ne pas nous laisser prendre à nouveau au dépourvu.

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